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一夜，同事（宛如女高中生）给我看了易烊千玺写的一封给自己的信。我们迅速进入备课模式。

虽然说作文中、上课中不宜用娱乐明星——甚至体育明星，好像只能用科学家、英雄——做素材，因为会塌房。但是，这封信真的打动我们了。我们一方面像高中女生一样嘤嘤嗯嗯，一方面研读字里行间的文字的情真意切。

本文仅做教学之用，如有字里行间的溢美之词，请其他粉丝高抬贵手。

一、要有读者意识。

这封信虽然是自己写给自己的一封信，但是很显然，也是让千纸鹤看到的一封信。所以，不仅要浓缩展示自己的感慨，还要让千纸鹤们看到对她们的深情厚谊。

而，读者意识，恰恰是学生写作最欠缺的，所以，我第一讲这一点。

比如，写游记，不写所见景物，不写所听人言，只一味抒写内心情绪，显得特别多愁善感。可是，作为读者的老师，浑然不知道作者的思绪从何而来去往何处，不知道要表达的主旨是什么，就是辛弃疾笔下所说的“为赋新词强说愁”，咿咿呀呀，小家子气。

而这封信，一开始就说“你还是那么不习惯站在人群中央”，人群，这个词语看似中规中矩却独具匠心，人群，既包括行走在陌生地带的时候，更多的时候指的是站在舞台上的时候，站在千纸鹤中间的时候。

设想一下，假如你是一枚千纸鹤，你会不会代入，有没有一种被注意的感觉？

“我……保持……习惯”，明明在写自己的坚守，却又说“我们”的共性：敏感，容易害羞，充满激情，拥有向内生长的生命力。请注意，使用了“一样”一词。“我们”是“一样”的。

“我们”，表面上值得是现在的易烊千玺和十年前的易烊千玺。但是读文字的习惯，我们，更像指的是作者和读者。

我和我的偶像竟然是一样的？这谁能受得了啊？

行文至此，想到费翔在见面会的时候的一段佳话。一位阿姨说没想到费翔演了这样一位凶残暴虐的纣王？费翔说：你能原谅我妈？

我滴妈呀，这谁受得了啊！！！

“陪我们一起经历的人”更富有玄机。我们，如果指易烊千玺和粉丝们，那么陪我们的人是谁不重要，重要的是将自己和粉丝们划为一个阵营。

看到了吗？我和我的偶像是一国的。别人是别人，我们才是我们。

未来也必将有你，因为他要“认真回应每一份爱”，注意，这里使用了“爱”一词。十年演唱会，不管你有没有穿着婚纱，有没有举着红色应援旗，有没有藏着应援灯……都不能否认这中间牵绊的是满满的爱。

“我们再叙”，好吧，我们指谁，就不多说了。

二、要写出人物的性格特点。

不管你写的什么素材的文章，只要是记叙文，是小说，有情节，有人物，就别忘了小说的三要素，而小说是以塑造人物形象为核心的。所以，文章一定要展现人物的性格特点。

易烊千玺的性格特点是什么？

借用一位导演的评价：坚强的破碎感。

“更崎岖，更精彩，也更过瘾”，这一组排比递进句就是最能表现这一特点的句子。点到为止，又不多说，很克制，又很骄傲。

特别是对未来的自己的描述，饱含着对现在的自己的肯定：热爱，付出全力，耐心，认真，坚定，善良坦荡。这些都是褒义词。“继续”一词就是对未来的设想。

“很长的路”照应“崎岖”，呈现一种破碎感。

也照应“热爱“”付出全力”这些词，又展现出坚强的力量。

三、善用抒情议论，独立成段。

“是幸福，也是幸运”一句是本封信仅见的抒情议论句。而幸福与幸运两个词语将人与人之间相遇的最高境界表达出来。

独立成段，表示强调。

看懂这段文字的千纸鹤们，心里一定一阵暖。

我就是被这两个词打动到了。

本文仅从作文教学角度备课。

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